（本网讯 黄璐）11月22日，学校党委理论学习中心组举行职业教育高质量发展专题学习。各教学院及教务处负责人围绕“专业建设”作交流发言，校长郭沙作点评讲话。全体校领导、中层正职、各教学院（部）分管教学副院长以及专业带头人、教研室主任参加会议。党委书记郭国文主持会议并讲话。

会议指出，专业建设是职业学校发展的生命线，是职业学校高质量发展的龙头，是职业学校体现办学特色的逻辑起点，是职业教育主动适应经济社会发展和产业升级的关键环节。要对标经济社会发展对职业教育提出的新要求，全面审视学校专业建设情况，看方向准不准、特色明不明、就业好不好、排名优不优、团队强不强、后劲足不足，找准短板弱项，谋划未来发展。要始终把专业建设作为中心工作常抓不懈，确保专业建设实践之树常青。

会议强调，专业建设要应急谋远结合，立足实际、面向未来、继承创新、突出特色。一是要坚持对接产业。紧紧围绕现代化产业体系，紧密对接产业升级和技术变革趋势，科学设置专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。二是要坚持独树一帜。“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”，坚持“有所为、有所不为”，“差异化发展，错位竞争”。善于将宏观产业升级要求和中观行业发展要求，凝练到微观专业建设上，合理确定每一个专业的定位，创新探索每个专业特色及核心竞争力。三是要坚持数字赋能。数字化是教育的未来趋势，也是职业教育高质量发展的新赛道。要适应新技术、新模式、新业态发展实际，实施专业数字化改造，努力培养具有数字化思维和能力的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。四是要坚持链群发展。适应产业集群发展和职业跨界融合新趋势对技术技能人才需求的新变化，从专业与产业高度协同上打造高水平专业群，形成精准面向产业需求的技术技能人才培养综合体系，推动教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接，提高人才培养的适应性和针对性。五是要坚持科学评价。建立专业设置定期评估机制、专业群及内部专业动态调整机制、基于专业群的教学诊断和改进机制，持续推进“三个对接”，提高专业群人才培养目标与企业岗位需求的吻合度、教学资源对人才培养的保障度、以及各方面对教学质量的满意度。六是要坚持系统推进。专业建设是一项系统工程，要在科学确定专业结构和布局、合理确定每个专业定位的基础上，制订和实施好人才培养方案，建好专兼结合教学团队，构建好专业课程体系，开发好专业教学资源和教材，探索好实践教学和实训体系，全面提高人才自主培养质量。